Projeto - Aprendendo a Matemática com Jogos construídos pelos alunos

O objetivo é fazer o aluno desenvolver sua criatividade e raciocínio lógico e construir em grupo um jogo que envolva as quatros operações (adição, subtração, multiplicação e divisão) com fração.

O aluno terá que criar as contas para usar no jogo, além das regras para poder jogar em grupo ou dupla.

 

A História da Matemática ou da Fisica podem ajudar no processo de ensino-aprendizagem

            É consenso de toda sociedade diretamente envolvida no processo educacional que as normas e os procedimentos individuais das diferentes práticas escolares já não atingem em sua totalidade os objetivos propostos, e a função da escola de forma cidadãos para viver e conviver numa sociedade cada vez mais complexa torna-se mais difícil.
            Desta forma o processo de ensino e aprendizagem deve estar relacionado para a realidade local e o regional do aluno (senso comum), onde os conteúdos seriam trabalhos de forma a proporcionar uma melhor compreensão dos temas.
            Observando a prática do Ensino da Matemática e da Física, de alguns professores, pude realizar uma reflexão sobre a realidade do ensino da matemática e da física. De que forma esta sendo realizada a prática dessas disciplinas, pelos educadores que estão atuando nas escolas de ensino fundamental e médio em nosso país?
            Devemos procurar observar onde esta o erro para poder corrigi-lo e debater com os outros profissionais que atuam nesta área, buscando conscientizar o educador que já leciona como também aqueles que estarão futuramente habilitados para lecionar estas disciplinas, no intuito de melhorar e pesquisar novas formas de transmitir o conteúdo para o educando, pois, é conhecimento da maioria que as duas disciplinas podem ser trabalhas juntas, já que ambas estão relacionadas com o cotidiano do individuo.
            Dentre as práticas de ensino, a História da Matemática e da Física e a Etnomatemática são as menos utilizadas pelo professores, pois a maioria prefere usar Jogos e Resolução de Problemas que é mais fácil de trabalhar e de adaptar ao conteúdo que será ensinado, deixando muitas das vezes a desejar e não atingindo o objetivo proposto.
            Podemos trabalhar a História da Matemática em muitos assuntos de 5ª a 8ª série do Ensino Fundamental e Ensino Médio, onde podemos trabalhar, por exemplo, o conteúdo de Geometria através da história, com problemas e exercícios, relatando a história de alguns matemáticos, que através de seus estudos e dedicação contribuíram muito com a ciência.

            A utilização da História nos conteúdos de Matemática a Física teve ser associado com a matéria, selecionando itens importantes e de relevância que iram contribuir no aprendizado do aluno, fazendo com que ele se interesse mais pela disciplina de maneira divertida, e estimulando sua curiosidade.

A matemática faz parte de nossa vida

           É muito comum os alunos reclamarem dos assuntos de matemática, por sentirem dificuldades em aprender e questionar porque devem estudar se não iram utilizar os conteúdos.

            Na verdade, a grande maioria não percebe que a Matemática esta no nosso dia-a-dia e que há utilizamos o tempo todo. Poderia ficar várias aulas citando e explicando aonde encontramos a matemática e que o surgimento da mesma foi pela necessidade do próprio homem.

            Através dos números, adquirimos e aperfeiçoamos muitas coisas, pois sem ele, não saberíamos contar e utilizar nosso dinheiro, não teria facilidade para verificar o peso de nossos alimentos, saber o número de habilitantes de uma cidade, utilizar novas tecnologias como, computador e aparelhos de celular.

            Na verdade a Matemática esta presente em todas as disciplinas, explicitamente ou não, assim como a Língua Portuguesa. Na física, para se calcular a velocidade média de um automóvel; na química, no balanceamento da equação de uma reação química; na história, anos e séculos em que ocorreram os fatos históricos; na geografia, o censo 2010 que esta sendo realizado em todo Brasil, coleta dados que serão transformados em números e depois em gráficos e assim por diante.

            A Matemática esta em todo lugar, e não deveria ser tão discriminada pelos alunos, pois é muito chato você escutar do aluno que não gosta da matéria, sem ao menos tentar aprender a mesma. Para se aprender é preciso estudar, para estudar é preciso ter vontade de aprender.

Jogos e Calculadoras nas aulas de Matemática

Trabalhar de maneira diversificada é muito bom e interessante, pois desperta o interesse dos alunos fazendo com que eles aprendam de maneira divertida o conteúdo. Mas, por um lado tem que ter um planejamento com objetivos claros para não perder o foco do jogo ou do uso da tecnologia, seja calculadora ou até mesmo de um computador na utilização de software de acordo com o assunto aplicado. O computador apesar de ser uma máquina que desperta o interesse dos alunos, tem que ser bem trabalhada, pois, se não o planejamento realizado para atingir o objetivo que é fazer o educando aprender, não será alcançado e o professor terá que procurar outra maneira para que o aluno aprenda.

É muito bom trabalhar com novas opções de metodologias de ensino, mas não podemos esquecer que nem todos os alunos têm acesso pelo menos a uma calculadora e muito menos a um computador. Por isso qualquer alternativa mais simples que ela parece, pode ser enriquecida e aproveitada para transmitir os conteúdos aos alunos. Um simples projeto pode se transformar num grande projeto e explorar não apenas uma disciplinar, mas várias disciplinas ao mesmo tempo. Assim como jogo de varetas que podemos trabalhar a multiplicação ou um bingo que podemos trabalhar qualquer conteúdo para melhorar na assimilação do mesmo de maneira objetiva.

A escolha dos jogos a serem utilizados é importante, pois se irão usar dois jogos, um tem que completar o outro para poder atingir o objetivo que é a assimilação do conteúdo trabalhado. Os softwares que podem ser trabalhados em laboratório de informática têm que ser primeiro explorado pelo professor para depois ser trabalhado com os alunos, por causa das dúvidas que podem surgir e situações que podem levar o programa ao erro, se ele não atende a todas as resoluções. A máquina de calcular é uma opção ótima de trabalhar com os alunos, mas precisa ser definido o seu uso na sala de aula, pois pode acostumar mal o aluno e não terá o resultado esperado.

Uma boa alternativa é adaptar um jogo que os alunos gostam para trabalhar o maior número de conteúdos estudados durante o ano, e procurar mostrar que a matemática e as outras disciplinas são utilizadas no nosso cotidiano e que todas são importantes para o crescimento intelectual e profissional do homem.

Na verdade as metodologias que iremos trabalhar na sala com os alunos têm que ser planejada de acordo com a clientela escolar, programando o tempo e a maneira de desenvolver o jogo, as resoluções de problemas e até as novas tecnologias. Sendo desenvolvido individualmente, em dupla ou grupo, e principalmente se estão atingindo o objetivo que é a assimilação do conteúdo estudado e conseguir interagir entre eles mesmos o conhecimento adquirido.

Assim, pensasse ser possível uma aprendizagem significativa e a melhor aceitação da disciplina de matemática nos educandos.